Despedida

Llegó el final chicos/as, hasido todo un placer compartir con vosotros esta fantástica experiencia.

https://www.youtube.com/watch?v=go5LWgsMN2k


Nos vemos pronto.

Saludos

1.5. ¿Cómo puedo detectar una posible dificultad en la realización de una tarea?

1.5. ¿Cómo puedo detectar una posible dificultad en la realización de una tarea?

Según la Orden de 17 de Marzo de 2015, por la que se establece el currículo correspondiente a la Educación Primaria en Andalucía, (BOJA Nº 60 de 27/03/2015),  la actividad "PUZZLES/ROMPECABEZAS", tiene relación con las siguientes áreas de aprendizaje del primer ciclo de Educación Primaria. Además de ello, iremos analizando los Criterios de evaluación y los  estándares de aprendizaje.

Área de matemáticas:

• C.E. 1.10. Identifica la situación de un objeto del espacio próximo en relación a sí mismo, interpretando mensajes sencillos que contengan informaciones sobre relaciones espaciales, utilizando los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, arriba.abajo y próximo y lejano. 
• STD.29.1. Identifica y representa posiciones de rectas y circunferencias.
• STD.29.5 Identifica en situaciones muy sencillas la simetría.

Área de Educación artística:

• EA.1.5. Reconoce y ordena los colores primarios y secundarios aplicando dichos conocimientos para transmitir sensaciones en sus producciones con diferentes materiales y texturas.
• STD.5.1. Distingue y explica las características del color.
• STD.5.2. Clasifica y ordena los colores primarios. (pudiendo organizar el puzzle)

Área de Ciencias Sociales:

• C.E. 1.2. Elabora con interés y de forma clara, limpia y ordenada las tareas planteadas, presentando actitudes de confianza en si mismo, iniciativa personal, curiosidad e interés en la ejecución de tareas cotidianas encomendadas, elaborando pequeños trabajos, a nivel individual e iniciarse en el trabajo en equipo , mostrando actitudes de responsabilidad, respeto a los demás, constancia y esfuerzo.
• STD. 4.2. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones.

Área de Lengua Castellana y Literatura:

• C.E. 1.1. Participa en situaciones de comunicación del aula, reconociendo el mensaje verbal y no verbal en distintas situaciones orales cotidianas y respetando las normas del intercambio comunicativo desde la escucha y el respeto por las ideas, sentimientos y emociones de los demás.
• STD. 1.4. Comprende el contenido de mensajes verbales y no verbales.

Diferentes dificultades que podríamos encontrarnos:

• D. visoperceptivas: No distingue los colores.
• D. visoespaciales: No diferencia los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, arriba.abajo; actúa sin pensar que debe hacer para realizar la tarea; dificultad en la planificación dela tarea y por lo tanto no sabe qué pasos seguir; no muestra iniciativa.
• Dificultades en la atención: No presta atención a las indicaciones, se distrae con facilidad y no termina la tarea.

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 Espero que os guste, Saludos.